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教育随笔《创造“活”的数学课堂 实施尊重平等教育》
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2021-06-25
多层次的设问引导,启发学生积极思维、主动探究。在数学教学实践中,要善于交给学生思维的主动权,让学生在教师精心设计的问题情境中积极地观察、思考、发现、探究、创造、真正参与到一个生动活泼、主动而富有个性的数学学习活动中。...