“双减”背景下，乐至县全方位织就一张服务于学生全面发展的社会化教育平台网络，全方位构建高质量心理健康教育服务体系，更好更全面更高效地护航学生心理健康。
学校心理健康教育体系全覆盖。在德智体美劳全面培养体系指导下的学校心理健康教育工作，更加注重对学生的认知、情感、行为与内在需求这四个方面的培养。乐至中学根据学生身心发展以及学段的特点，构建完整的学校心理健康教育体系。实验中学切实做好教师培训、课程设计、课外实践活动等方面的工作。
全县58所中小学校开展了“快乐相伴，阳光成长”主题心理健康心理健康系列活动。通过学校朝会、班(队)会、课间操集会、专题讲座等广泛宣传心理健康知识。组织86所中小学青少年利用周一课间操升旗仪式，进行国旗下讲话。县教体局、县文明办、团县委联动，在青少年宫组织了一场“鸡蛋变凤凰”的团体心理辅导活动。博骏公学等部分学校开展了“快乐相伴，阳光成长”主题心理健康手抄报活动，在校园中营造了关注自我，关注心理健康的良好氛围。石湍中学、中和场初中、全胜初中等，在中考前夕，特邀心理健康专家进校园，开展“调整心态，轻松应考”主题心理健康教育课，有效缓解了学生考前紧张、焦虑的心理，助力同学们以更加积极自信的心态迎战中考。
心理健康监测和服务体系早预防。“早发现，早干预。”全县86所中小学在3-5月进行了学生心理健康情况排查，建立问题学生台账，发现问题及时干预治疗。开设心理咨询室(或心理辅导室)，在心理咨询室外设立心理求助信箱，每周组织专兼职心理辅导教师积极回应中小学生心理诉求，对有异常表现的中小学生及时开展有针对性的心理疏导，对学生存在心理危机事件高发时段向班主任、学科教师、学生家长及时发布预警提示，对有必要进行专业心理治疗的学生，联系家长及时送至专业医疗机构进行进一步诊断及治疗。
乐至县城东小学已经构建了完整的学生体质健康监测体系，每年对全校2个校区的3500余名学生进行体质健康测试，通过审核测试如若发现问题可采取针对性的措施加以解决。城西小学构建了完整的心理应对和危机干预体系，确保在第一时间对有心理困扰的学生提供支援和帮助。吴仲良中学分期分批对家长、教师、辅导员、班主任等进行心理健康知识专业化培训，提升他们的心理健康服务工作技能。一方面，提升了他们的自我调适能力，另一方面能够及时发现学生的心理异常问题，并用专业的知识为学生提供力所能及的帮助。
提升心理健康“云服务”。全县86所校园充分利用国家智慧教育服务平台，引导学生通过平台提供的热线电话、二维码、小程序等方式联系心理专家进行心理咨询。让心理健康教育的“精品课程”通过数字化资源广泛传播，织就一张服务于学生全面发展的社会化教育平台网络，更好、更全面、更高效地做好心理健康服务工作，护航学生心理健康成长。
