为进一步落实“改进作风，服务群众”，提升育人质量，办好人民满意教育，近期，安岳县乐至街小学以“研、磨、赛”有效促进教师“信息化2.0”提升工程落地见效。
研究落到实处，让教学有温度。学校认真贯彻教育主管部门要求，制定信息化教学发展规划方案、整体推进方案、成立推进领导小组、建立培训团队、组建帮扶小组，将个人研修计划制定、信息化教学创新提升策略研讨、A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作、B2微课程设计与制作、应用微能力点的教学设计实践应用与校本研磨、应用微能力点解决教学问题、信息化创新课堂实录等各个环节研讨活动落到实处。通过教师自我研修、集体研讨、专家指导、网络研修，有效促进教师分析学情、探索教法、运用多媒体教学手段，教学注重以学生为本，吸引学生参深度与到学习中去，课堂中学生们思维更活跃、表现更积极，充分展现“教学有方法，课堂有温度”。
磨课突出实效，让课堂有质量。在教师“信息化2.0”提升工程的引领下，学校组建了语文学科、数学学科、综合学科三个研磨团队，从选定“磨课课题到开展备课分析”、“编制教学方案到教研组说课”、“集体讨论修改到专家骨干指导”、“二次修改方案到组织同伴观课、 评课”、“多改教学方案到多次执教”，最终形成教案成果、撰写磨课体会。通过反复梳理教材、设计方案、共同探讨、推敲修改，研究课堂教法、能力点运用、课堂质量提升、作业设计、作业布置、最终达到“减负提质”的效果。
比赛展示风采，让教师有素养。在反复研讨、磨课的基础上，学校组织语文组、数学组、综合组开展实战演练，检验“信息化2.0运用”效果，通过组织开展“信息化2.0语文优质课竞赛”、“信息化2.0数学优质课竞赛”、“综合学科信息化2.0课堂教学竞赛”“党员信息化2.0课堂展评”“信息化2.0送教下乡”、“信息化2.0群文阅读展评”等活动，促进“信息化2.0与课堂教学” 有效融合，有效提升教师专业素养，充分展示教师教学风采，让“信息化2.0”在教育教学中生根发芽、开花结果。
(李大勇)
