近日，叙永镇中心小学校开展数学组教研活动。深度聚焦“量感”与“应用意识”，以“研”“观”“评”三维度提升教学质量，强化学生的核心数学素养。
参与活动的两位教师在教研活动前对课例进行反复磨砺，分别从“量感”与“应用意识”、“数感”与“知识结构建立”等关键维度，为全体教师呈现两堂精彩纷呈的教学示范课。
陈雪作为低段教师，以《认识人民币》新授课为载体，从学生的“量感”与“应用意识”入手，深入探究如何在实际情境中引导学生感知货币的量值差异，理解其在生活中的应用价值，切实提升学生的实践操作能力和经济常识素养。许鸿则立足于中段学生的认知特点，以《整数的简便计算》复习课为例，从“数感”和“知识结构的建立”两个视角展开教学设计。他巧妙地运用多种教学手段，帮助学生深化对整数运算规则的理解，培养其敏锐的数字直觉，同时构建起系统、清晰的知识网络，使学生能够在复杂问题面前灵活运用所学，提升解决问题的能力。
活动现场，全体数学教师观摩两位老师的精彩授课，亲历其教学策略的实施过程，直观感受他们如何将教学理念转化为生动的教学实践。观摩过程中，教师们深入思考，对比反思自身教学实践，对如何更好地培养学生的“量感”、“应用意识”、“数感”以及“知识结构建立”有更深层次的理解和感悟，从而激发了对教学方法创新与优化的积极探索。
课例展示结束，参会教师积极参与评课环节，对两位老师的教学亮点给予高度评价，并提出建设性的改进意见。这种开放、真诚的交流氛围，使得每位教师都能从中汲取营养，取长补短，进一步提升了自身的教学水平。通过集体智慧的碰撞与融合，全体教师共同推动课堂教学质量的持续提升。
“教而有研则深，研而有悟则进”。学校数学组教研活动，成功搭建了一个深度研讨、互学互鉴的平台，有力推动教师专业发展，促进学生核心素养的全面提升，为学校数学教学质量的稳步提升奠定坚实基础。(赵容、李雄)
