双减”背景下，汶川八一小学校借助评价的力量，促进学生核心素养培育的落地，以多元评价助力学生全面发展，于12月28日至30日开展了一、二年级“学科能力素质测评”活动。改变以一张试卷评价学生一学期表现的传统做法，依据课程标准，注重学生学习过程、学习体验、良好学习习惯及学科核心能力的培养，对学生的学习情况进行综合评价。
为了本次测评工作顺利开展，学校教务处本着“减负不减质、全面促发展”的初衷，精心筹备，召开了多次培训工作会。通过科学、细致的研究，确定了契合学校学生学情的测评活动方案，设计了融学校文化、实用、美观为一体的学生综合评价手册。
一、二年级所有学科组根据教材要求、学科特点、学生核心素养提升点，精心设计了具有实践性、综合性、融合性、科学化的测评题目，从多角度来关注学生各方面的素质能力，此次测试涵盖语文、数学、英语、艺体全部学科。 测试以老师与孩子一对一的形式，通过口头表达和动手操作等方式进行，既有对学生知识学习的检测，又有各方面实践能力的考核。
每个测评活动都运用了“学中玩，玩中考”的评价方式，让孩子体会到学习不是枯燥的，它跟我们的生活息息相关，是有趣的……可以在学中玩，在玩中学!活动中，同学们沉着冷静，比正确，比速度，比思维!提高了学生的思维和语言表达能力，激发了学生的学习热情。
每个学生都是一朵花，如果说平时的教学是精心浇灌每一棵幼苗，期待他们绽放美丽的花朵，那么老师的评价就是让这些花儿争奇斗艳。双减下，老师应该用“望远镜”去期待孩子的成长，关注孩子的成长经验。无纸笔测试，不仅使孩子们收获了一份快乐，也让孩子们收获了一份自信!
从“学生终身发展”出发，切身体会“双减”下双向奔赴的美好，“减负、增效、提质”也是学校今后追求的更高更远的目标。
