以快乐成长的名义——静待花开
十六年，对于况老师，是心中渐生渐长的梦想，更是永不言弃的青春韶华，是和孩子们一同度过的美好时光，一页一页轻轻翻过……
立足课堂 孕育学术吐芬芳
比起思考“教什么”和“怎么教”，况老师更多思考的是“学什么”和“怎么学”，她一直深入真实的语文课堂，整合和优化国家课程，关注学生思维和表达的长远发展，在2012年至2016年间，围绕“小学语文主题统整教学的思考与实践”进行研究，担任2014年、2015年四川省小学语文省级骨干教师培训班学术指导：担任四川省教育专家教学名师讲师团成员，多次在广元、、甘孜州、江油、南充、遂宁等地进行公开课展示和专题讲座，所在的“旗山书院（陆小平）”名师工作坊为川派语文的发展起到了显著的引领示范作用，“小学语文主题统整教学的思考与实践”已成为了川派语文的重要代表。
爱与尊重 自由让个性成长
老实说，况老师是一个“不老实”的语文老师，会在一两个月内完成一期教学任务；会让学生来霸占讲台，设计教案；会冒着“安全”的压力把孩子带到湿地公园，让他们观景作画，吟诗写诗；会把早读课移到操场，让他们用圆圈的方式汇报背诵到的经典名句；会大大方方地浪费每一节课的五分钟让孩子播报“新闻”；会鼓励他们在操场上摆各种稀奇古怪的造型，只为留下开心的瞬间••••••
“宠溺”学生，也快乐了自己，她不想让学生成为书本的“奴隶”，除了知识更希望能有一个好的学习习惯，能掌握更有效的学习方法，能有自主创新的思想。
多元课程 只需静待花开
况老师负责的是课程处的工作，开设什么课程，怎么开设课程才能与学校“以乐促智、以技促能、以艺养性、以读养德”少年宫办宫宗旨融为一体？如何体现育人理念，如何彰显育人效果才能为学生“更健康、更快乐、更幸福的生活”奠定基础。这些需要智慧，更需要行动力！唯有爱与尊重才不会让花朵早早凋零，会让善意永存心底。
