迈进2021年，我们站在新的历史起点，“高质量”成为教育发展的主题词，“建设高质量教育体系”成为基础教育发展的阶段性目标任务。为积极探索“低负高质”，全面落实“五育并举”，近日，巴州区光辉小学开展专题研讨会，积极探索打通“五育”并举“最后一公里”的具体路径，学校全体管理干部、教研组长、各学科教师代表参加研讨会。
在会上，大家结合学校实际，围绕减负提质、作业管理、睡眠时间、手机管理、学生体质、学生艺术和体育技能锻炼等主题畅所欲言，展开了热烈的讨论，进行了具体研究，并对后期具体操作办法制定了阶段性目标。
让学生全面发展，是学校的长远发展之本，但学生当下的成绩是家长和社会很关注的话题，长远与当下如何结合?经过大家的热烈讨论，一致认为：只有真正落实大质量观、大课堂观、“一育”不断渗透他育的努力中去破解。一是以常规督导为抓手，规范办学行为。学生健康成长、全面发展是最大的教学质量，我们要努力提高学生学业成绩，但也不“唯分数论”，必须逗硬开齐课程、开足课时，科学规范学生作业，保证学生睡眠时间，坚持每天锻炼一小时，全面规范学校办学行为。二是以教学科研为杠杆，提升课堂效率。要真正实现“低负高质”，关键在全面构建高效课堂。唯有站在促进学生德智体美劳全面发展的高度，去思考本学科的课程标准、课程功能、教材的编写意图，以学科的独特育人价值为重要视角，认真落实教学设计、教学实施、作业布置和课后辅导，以此促进学生全面、平衡、充分发展。三是以课后服务为阵地，促进全面发展。作为乡村学校，课后服务社团是帮助学生全面发展的重要阵地。学校将对课后服务社团进行全面整合，主要开设体育社团和艺术社团，并挖掘地方文化，形成有特色、可持续的校本课程体系，帮助学生“一技一艺”的发展。四是以家校协作为支点，保障行稳致远。家长理解新时代教育的形势与要求，才能成为教育的参与者与支持者，学校将多渠道、多形式加强家校沟通，争取更大的教育合力，保障新的教育实践行稳致远。
光辉小学通过本次研讨，厘清了学校面对教育改革发展新形势新任务的思路，也统一了学校接下来一段时间的工作路径和方法。老师们也纷纷表示，将继续不断提升自身素质，全面践行“五育并举”， 做到教书与育人相统一、言传与身教相统一，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑生命、塑造新人，为培养全面发展的时代新人作出更大的贡献。
