为了促进每一名学生健康和谐发展，平昌县高峰小学多措并举扎实做好特异体质、特殊心理、特殊家庭等特殊学生群体的关爱工作。
一是摸清底子，建立完善特殊学生档案。该校分门别类对各班家庭困难、单亲家庭、特殊体质、心理异常等特殊学生进行统计，综合学生日常表现确定为需特殊关爱的学生，建立完善一人一档的特别关爱学生成长档案。
二是落实结对帮扶教师，帮扶教师每周与特殊学生进行一次谈心活动。了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。召开特殊学生教育管理专题会议，落实任务，明确职责，所有任课教师一同参加商讨，及时反馈“三特学生”在思想表现、学业成绩、生活习惯等方面存在的问题，针对问题逐一分析，集思广益创新解决办法。
三是家校共育，创新关爱方式，帮助学生快乐成长。结对老师不定期进行家访，或电话与外出父母进行交流沟通，汇报学生在校的学习生活及表现情况，了解学生在家、社会的活动状况，家校联动;同时聘请法制校长、社区民警来校进行相关知识讲座;学校配备了兼职心理咨询辅导教师，正常开放心理咨询室，帮助孩子们解决问题，同时，学校以大课间游戏、社团活动及课后服务等各种活动载体，寓教于活动，引领学生健康成长。
