为更好地加强教学常规管理，深入了解课堂，促进教师专业成长，打造绿色灵动的“真课堂”，巴中市巴州区三小以课堂为阵地，以师生为资源，以互动为载体，以“全面了解、名师引领、上课听课、评课探讨、研训反思、逐步提升”为主线，深入开展“常态课”听评活动。
李光珍校长与学校教科研管理干部、名师工作室成员、学科教师一起走进课堂。听评活动中，听课教师不打招呼，随时走进课堂，走近学生，感受常态课，认真听、认真记，认真观察思考。在听课过程中，李校长和老师们全神贯注，仔细观察老师们的教学情况和孩子们的学习情况，并结合课堂互动作了详细记录。课堂上，老师们准备充分，热情洋溢，教学方法灵活，教学效果可佳。孩子们专注的眼神，细致的神态，真切的互动，积极的合作，认真的探讨……在这样的课堂里，孩子们是灵动的，上课老师是幸福的，听课老师是享受的。
每次听课后，李校长都与听课和上课老师一起深入探讨交流设计理念、教学流程、教学方法、教学策略、目标达成等情况，认真研究，细致分析，并针对授课中显现的亮点和今后探究的地方进行了中肯的评价与指导。李校长指出，学校把课堂常规管理视为头等大事，认真抓好常态课堂教学，切实提高教学质量。通过“常态课听评”，让管理者和老师走进班级、走近学生，从听课访谈、交流观察等方面，深入了解常态课堂教学、教师业务能力和孩子学习情况，特别是线上教学内容与线下教学内容深度融合情况，全面提升教育教学质量。课堂教学是育人工作的核心，课堂教学不仅要传授书本知识，更要培养学生的思维方法和综合能力，老师要运用各种教学手段吸引学生的注意力，以学生为中心，让课堂保持新鲜感，增强师生之间、生生之间的交流互动，把课堂还给学生，给学生充分的机会展示自己、锻炼自己，让课堂教学效率明显提高，彰显“真课堂”的精彩。听课教师和上课教师及时面对面交流与沟通，有积极的肯定与鼓励，有中肯的评价与指正，更有经验交流和深入的探索，评课现场气氛和谐，老师们颇有受益，每位教师都有自己的收获。
老师们表示，听评常态课让我们在互相交流学习过程中自我反思、自我加压、自我改进，探讨了更加高效的教学手段，提高了自身的教学水平。我们将在今后的常态课堂中，更加深入地研究教材和学生，设计适合课堂和学生的环节，保持课堂的新鲜感，准确把握教学的重难点和学生的学习特点，进一步学习和掌握课程新理念，努力提高课堂教学水平和教师教学能力。
