汉源县坚持把“双减”工作作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要内容，立足县域大农村、大库区实际，紧盯服务转型、质量提升、监督管理三个关键环节，细化措施，全面提升中小学生校内课后服务质量。
一、抓好县级统筹，“高位推动”提速服务转型
落实立德树人根本任务，压实县级主体责任，成立县、校两级领导工作小组，以公益普惠、公开服务、自愿选择、安全第一为基本原则，统筹协调课后服务质量提升工作。建立政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的课后服务质量提升工作机制，县教育局、县发改局、县财政局等6个部门联合印发《汉源县关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》，明确服务范围、时间、内容和实施程序。组织局机关联校人员、校长、教师160余人分3批次开展实地调研，经过“班级兴趣课-小组活动课-社团活动”三阶段探索，创新推出“5+N”“3+2”“白+黑”课后服务模式，即五育并举辐射培养N种兴趣、3天作业辅导加2天社团活动、探索试点白天课后服务+晚上延时辅导。组织召开专题会议12场次，收集意见建议173条，修改完善“一校一策”课后服务质量提升方案49份，创新“习惯+生命”“习惯+体育”等“一校一品”特色主题60余个，服务全县学生4万余人。
二、抓关键保障，“多方联动”提高服务质量
构建“多元化”课程，将“富林文化”、红色教育、农耕、果蔬文化、花海果乡等资源相融合，开发“红色经典照我行”“农耕实践”等20余个特色课程。坚持课程设置与“五育并举”相统一，打造德育类、智育类、体育类、美育类、劳动教育类5大社团，开设篮球、武术、劳动、刺绣、编制、器乐、烹饪等28个特长类课程。按照“专业教师+兼职教师+聘用人员”的模式，通过教师素养大赛、青年教师风采大赛等途径，精选音乐、体育、美术、科学等专职辅导教师272人，利用“青蓝结对”培养手工、刺绣、象棋等青年辅导员1000余人，聘请校外专业教师160余人，配备后勤安全人员290余名。建立课后服务多元化经费分担机制，按照“家长自愿、多方筹集”的资金保障原则，坚持“专账管理、专款专用”，将乡村少年宫、阅览室、功能室、心理辅导中心等为课后服务提供场所保障，配备体育、音乐、美术、科学等器材270余套。
三、抓治理能力，“管理促动”提升服务水平
按照《汉源县中小学生课后服务问题排查整改工作方案》，执行课后服务管理和备案机制，把课后服务质量提升工作纳入学校考评体系。建立“县级--家长--社会”三位一体监督网络，落实86名联校人员采用“定期检查+随机抽查”的方式，以6个教育集团为核心分片区开展课后服务质量提升工作专项排查，坚决禁止上新课或变相补课，严格收费管理，严格落实家庭困难学生、残疾学生服务费用减免政策。成立“课后服务”家长委员会，邀请家长代表每周轮流进校走进“课后服务”课堂，告知家长“课后服务”接送时间、交通安全等6大注意事项，确保学生及时安全离校。公布举报电话3个，设立专用举报邮箱2个，畅通社会监督渠道，接受社会监督。目前，组织开展课后服务质量提升工作专项排查186校次，发现整改问题21个，评选课后服务提质标兵87个，邀请家长1万余人次走进学校和课堂，收集采纳家长意见建议37条，发放明白袋4万余份。
