养成教育是德育的基石。近年来，广安友谊中学实验学校以养成教育为抓手，坚持主题教育与常规教育相结合，学校教育与家庭教育相结合，教师管理与学生自治相结合，形成了“时时是教育机遇，处处是教育环境，人人是教育行者，事事是教育载体”的良好育人格局。
以“三化”树人。管理制度化。建立健全了一系列德育常规制度。教育课程化。把学生德育工作纳入学校课程改革，有针对性地进行思想品德教育，先后编写《养成教育读本》7册。活动特色化。利用升旗仪式、主题班会、班级黑板报开展“感恩教育”“安全伴我行”等主题教育;组织学生走进“小平故里”，参观红岩村、“渣滓洞”，对学生进行革命传统教育。开设“德育讲堂”，对学生进行养成教育、科普教育和理想教育。
以“三抓”育人。抓“个体有礼”。引导学生建立良好的自我管理意识。抓“集体有序”。结合学校场地狭小、人员活动密度大的特点，因地制宜实行错时错峰管理。对教室、寝室进行了规范化布置和管理，打造班级主题文化墙。抓“主体有魂”。坚持每月一主题教育、每周一养成教育，有效推动养成教育的开展。
以“三大功课”化人。开办“德育广播”。对学生进行青春励志、生命关怀、安全与健康教育等专题播报。建立“德育笔记”。学校统一配发德育笔记本，要求每位学生每学期记好一本德育笔记。关注心理健康。坚持开展“心理素质团体拓展”活动，为学生心理健康发展提供有效帮助。
以家校生三方协同塑人。推行学生自主管理，组建志愿者服务队。每学期开展一次家访和社区走访，通过线上线下多种方式召开家长会，对学生家长进行问卷调查，设立学生成长档案、家访记录，追踪学生发展情况，及时调整改进教育教学方法。必要时，举行师、生、家长三方会谈，对学生学习、成长、保障达成共识。
