为全力做好学生心理健康教育，眉山市丹棱二中在青少年心育领域不断探索和实践，多维度、多举措加强学生心理健康教育促进学生健康成长。
强师资，课程辅导全域化。建立心理健康教育辅导中心，配备国家二级心理咨询师资质专职教师1人，每年派出教师参加各级部门组织的心理健康教育工作专业培训，不断提升专业素养。定期组织专职教师对兼职教师开展“三预”主题培训，即常态“预防”、适时“预警”、及时“干预”，增强心育师资，提升兼职教师心育能力。针对不同年龄段学生，学校心理课题组编撰校本课程《心理健康教育》，每周开设一节心理健康教育活动课，实现学生心理健康教育全程全面覆盖。
强宣传，家校共育多元化。学校采用征集稿件、校园广播站、班级心灵港湾文化栏等形式，多维度宣传普及心理健康知识，帮助学生实现自我觉察和自我完善。发放问卷调查1000份，切实了解学生、家长的需求，提供针对性个别辅导200余人次，对辖区30余个兄弟学校和单位开展主题讲座30余次，团辅1000余人次。定期开展家校共育主题家长会，向家长发放《快乐亲子》阅读材料、亲子教育故事等心理类宣传资料，帮助家长增强关注孩子心理健康的意识和提升家庭心育功能，巩固校内心理健康教育成果。
强实效，课题研发本土化。学校组织编写本土教材《丹棱县中小学心理健康教育读本汇编》，常态推进心理危机的“三预”工作，重点打造园艺心理辅导，切实提升心理健康教育的实效性。先后承办了眉山市心理健康教育工作现场会，承研完成各级心理类课题3个，其中《对农村初中学生实施心理援助的策略研究》课题成果获省政府三等奖，心理健康成果信息被《四川教育》等省级刊物多次刊载发表。
