为了进一步深化课堂教育、教学改革，加强与兄弟学校之间的交流与合作，深入推进有效教学的实践和探索。4月8—9日，理县朴头小学和甘堡小学开展了“同课异构，借班上课”交叉型同课异构校际联合教学研讨活动。参加此次教研活动的有杂谷脑小学校长杨光茂、营盘街小学校长贾一松等专家评委及朴头、甘堡小学的语数教师。
8日上午朴头小学教师谭静在甘堡小学借班献课是四年级语文《猫》。谭老师的课，从询问学生的养猫经历导入，唤起学生对养猫以及养家里宠物的感受与体验，与学生生活实际相联系。在教学中，谭老师就文中重点语句，多次让学生品读，并通过学生间比较，指导朗读的语气与语调，引导学生体会作者的思想感情，起到了较好的指导引领作用。
（谭静老师的精彩献课《猫》）
朴头小学德育主任周育文的献课是四年级数学《三角形的特征》。周主任组织了一系列探究、学习活动,力求让学生亲身经历学习的过程。每一个活动都注意留给学生足够的思考时间,让学生在观察中思考、在思考中探究,从而牢固地掌握所学知识。
（周育文老师的精彩献课《三角形的特征》）
9日上午，甘堡小学教师唐文斌、邓永兰在朴头小学的献课为相同课题《猫》和《三角形的特征》。
（邓永兰老师的精彩献课《三角形的特征》）
（唐文斌老师的精彩献课《猫》）
唐老师的《猫》，引导学生通过朗读体会、交流感悟,体会作者选取具体事例表达思想感情的方法。注重启发式教学,引导学生体会关键词句表情达意的作用, 同时注意读写结合,指导学生体会写法、迁移运用,很好的落实了培养学生核心素养的理念。
邓老师的课，围绕着探究、验证、巩固内化的教学方法来进行教学，让学生在动手操作中主动探究，并从中解决问题的所在。整节课上得流畅、自然，学生的主体性发挥得较好，学生动手操作的积极性比较高，全身心地投入到了学习探究中来，学生学得高兴，印象也很深刻。
课后，专家组评委及参与教师及时进行了交流和评课。
（激烈而又精彩的交流、评课）
杨光茂认为，同一课程内容，两校教师借班交换学生上课，这种“交叉型同课异构”的研讨方式对教师改进教学实践和增强教育自信，激发教师真正做到“有教无类”具有非常重要的现实意义。
朴头小学校长刘辉和甘堡小学校长泽郎他表示，此次联合教学研讨活动，内容丰富而充实，真正搭建了校际间交流的桥梁，有效促进了教师教学理念的更新和教学方式的改进，从而进一步提升了两校的课堂教学水平。今后，两校将继续开展持续性的联合教研活动，在学校管理经验、校园文化、教育教学质量提升等方面开展更加密切的交流互动，真正实现资源共享、优势互补、相互促进、合作共赢。
