鉴于错综复杂的疫情形势，截至目前，西南医科大学仍有100余名学子暂未返校，云端开展线上学习。为保证离校不离教，不落下每个学生的课程，学校积极探索、创新、实践全力提升线上教学质量，用新技术赋能教育教学，开展线上线下混合式教学模式。
线上线下相融合 打造新型在线课堂
“同学们，你们知道皮肤有哪些种类吗?皮肤表皮结构是什么样的?……”近日，西南医科大学皮肤性病学教研室教师何渊明正在给学生讲授“皮肤”的相关知识。与往学期上课不一样的是，除了到场的学生，摄像头的另一端是因疫情暂未返校在线上进行学习的学生。
教室里线下的大屏幕与居家学习中的小屏幕同步上课，这便是疫情下，融合了线上线下两个教学场景的新型在线教学课堂。师生见屏如面、隔网相见，共赴这一场心手相连、令人动容的云端之约。
课堂上，教师除了像往常线下授课一样与学生交流互动，还会借助钉钉等平台开启同步直播，将教室“大屏”和居家学习同学的“小屏”相连，确保线上线下同步学习。
教育科技相融合 技术赋能教育教学创新
“早在放假前，学校领导就要求教务处提前预判，寒假期间做好新学期教学安排和线上教学工作预案;教务处在寒假期间下发线上教学预案通知;院系落实好教师做好线上线下同步开展教学准备。”西南医科大学教务处副处长汤军介绍道。
据悉，在开学前一周，学校集中为忠山城北两校区150多台教师机安装声音采集卡，确保全校多媒体教室软硬件配置全部到位，保障了线下+线上同步教学的顺利开展。
师生互动走心 线上线下沉浸式教学
“医学生比较特殊，讲课时需要跟学生大量互动，学生要有及时的反馈。除了理论课，还有很多实践课，需要实际操作，因此对于线下和线上同步教学来讲，确实有一定的难度。”何渊明坦言道。
因此为了确保教学质量，何渊明会在上课前，提前布置小问题，让线上同学提前预习，等到课堂上的知识讲完后，让同学之间互相提问来进行解答。“这样既记住了知识，又增加了学生之间的互动和交流，让大家的注意力都集中在课堂上。”
老师使出“浑身解数”，同学们也在全力努力打配合。家住内蒙古，西南医科大学2021级临床医学三班学生王曙冉说，线上上课有利有弊。“线上上课有不懂的知识点可以课下反复回放，但是线上上课有些结构老师在PPT上指不出来，比较难理解，因此更需要下课后结合老师的ppt‘细嚼慢咽’，例如系统解剖学这门课，我一般会通过一些人体解剖的app来辅助学习。”
和王曙冉一样，在线上学习的同学们为了更好掌握知识，都有自己的一套学习方法。例如记录下不懂的知识点，询问学长学姐，下课及时翻看老师上传的课件和授课视频，上课之前先自己看几遍网上的教材以及ppt做预习，在家一边模拟训练一边复述实践操作流程……
“不能返校上课，但学校也给了我们线上学习的平台，老师对线下和线上学习的同学都一视同仁，甚至给予了我们更大的支持和帮助，让人感觉特别的温暖。”这是不少暂未返校学生共同的感受。
