“刚刚期末考试完，孩子们的平均成绩提高了10多分!”“我们学校的数学平均分提高到了85分。”“平均分60分以上的科目从3个增加到7个。”……1月30日，成都师范学院在西昌举行“一对一”精准帮扶布拖县2020年度总结会，布拖县的校长们纷纷向成都师范学院的专家团队报喜。
“才半年时间，我们也没有想到会有这么大的收获。”布拖县龙潭镇中心校校长李正龙动情地说：“现在学生和老师都更有信心了。”
2020年6月，教育厅针对凉山州未摘帽县专项启动“一对一”精准帮扶提升工程，成都师范学院作为承训院校之一，对口帮扶布拖县。去年11月，四川省政府批准布拖县、金阳县、昭觉县等7县退出贫困县序列，该工程仍继续实施，成都师范学院的专家团队也没有止步，继续奔走在布拖县的大山深处。
以周为单位推进帮扶
从成都到西昌有430多公里，从西昌到布拖县又有110多公里，而即使到了布拖县城，离最远的合井乡中心校还有80多公里。光是从距离来看，哪怕成都师范学院的专家一大早从成都出发，最快也要晚上八九点钟才能到达目的地。
“半年多时间里，我们组织了近50批次的调研、送教、培训等线上线下活动，共有专家近200人次走进布拖县的各个校园，为当地教育发展献智献策。”成都师范学院教师培训管理中心主任李德树告诉记者。
2020年7月，成都师范学院的专家团队第一次来到布拖县，一行29人分赴交际河片区9所学校实地调研。当年9月，成都师范学院协同教育部专家组成员进一步诊断当地学校情况;10月，学院“一对一”精准帮扶布拖县项目进入全面实施阶段，各种教育教学培训活动陆续开展，并在接下来的两个月持续推进。
“按照‘半年见效，一年达标，两年固本’的总体工作思路，我们以周为单位推进帮扶工作。”李德树2020年下半年的行程，排得满满当当，在他看来，学校是举全校之力来支持这项工作。
凉山州“一对一”精准帮扶提升工程启动后，成都师范学院随即成立项目领导小组，学校党委书记和校长挂帅任组长。在具体帮扶过程中，学校更是充分利用校内专家资源，教育学院、音乐学院、体育学院等院系都直接由书记、院长带队赴布拖县开展帮扶。
与此同时，该院也积极与教育部专家组对接，并协同成都市玉林小学、成都高新滨河学校等6所优质中小学，形成强大的帮扶合力。
合井乡中心校是离布拖县城最远的学校之一，看着成都师范学院的专家们翻山越岭来到学校，布拖县教师发展中心主任廖加平感慨：“这么多、这么好的专家，能从省上赶来讲示范课，还是合井乡中心校建校以来的第一次。”
突破难点狠抓课堂教学
在第一次前往布拖县的调研中，成都师范学院专家组发放了600余份问卷，访谈教师、学生及其家长、乡镇干部150余人次。在翔实摸底后，专家组发现，学校管理效能不高、教师教学技能单一、学生基础薄弱……都是摆在眼前的难题。
如何打破当地教育发展困局，真正帮到实处，是成都师范学院的专家们必须思考的问题。
“课堂教学不仅是提高教学质量的关键，也是一所学校运行的核心环节。”成都师范学院“一对一”精准帮扶布拖县项目首席专家、教授郭平说：“基于当地学校的实际情况，在前期的帮扶工作中，我们把课堂教学作为一个狠抓的着力点。”
为提升当地教师的教学水平，成都师范学院采用同课异构、说课议课、教研活动、专题研讨、专题参与式活动等多种方式，为布拖县交际河片区的一线教师助力。
听说龙潭镇中心校教师胡正英要外出上展示课，成都师范学院教授熊艳和成都市实验小学正高级教师张速利用自己的国庆假期，到布拖县为她现场指导。“从初稿到修改稿再到设计稿，两位专家老师帮着我一遍遍打磨。”胡正英回忆，“最后我感觉自己都换了一个人似的。”
国庆过后，胡正英站上展示课的讲台，将《妈妈睡了》一课声情并茂地呈现出来，获得一致好评。回到学校后，她还常常给同校的其他老师支招。
“半年来，改变最大的就是教师们的观念。”合井乡中心校校长保机老米谈道：“以前老师们在学校更多就是说教，现在大家也都意识到了课堂要由教师为中心转变为以学生为主体。”
除了新观念，新的卫生习惯、新的课外兴趣活动……很多布拖县交际河片区的孩子们以前并不知晓的事物，渐渐出现在了他们面前。
“除了课堂教学，我们还着力于校长的管理能力提升、学生的生活习惯培养、学校特色发展等各个方面。”郭平说，“希望能形成好的氛围，为学校发展构筑良好的教育生态。”
更好地托举教育“希望”
“你们长大后想做什么?想不想去山外面的世界看一看?”成都师范学院副教授阳雪梅在一次送教的课间，被龙潭镇中心校的一群学生围住，孩子们热情地回答她的问题。阳雪梅忍不住感慨：“孩子们的眼神里有光，有梦!”
成都市玉林小学教师燕丽在包谷坪中心校上数学示范课，下课之后，一名学生拉住她，悄悄地说：“谢谢老师，这一节课上我第一次找到了自信!”这让燕丽热泪盈眶。
交际河中学去年有了自己的合唱队，一次编排结束后，学生拉着即将上车返程的老师，真诚地说：“老师，不要走，请再多留几天。”
…………
在帮扶过程中，动人的瞬间常常发生，帮扶专家们一致感受到：布拖的孩子们，都有着对未来的憧憬。
这学期期末考试结束后，学生的成绩明显提升，这让布拖县交际河片区的师生们尤为高兴。“成绩并不是我们帮扶的最终目的。”李德树说，“我们更希望看到的是当地老师和同学们因此而树立起来的自信心。”
将帮扶的交际河片区打造成教师发展的示范区，以点带面推动区域教育的整体发展，这是成都师范学院的帮扶蓝图。因此，除了帮扶片区内的9所学校外，成都师范学院还指导了布拖县“十四五”教育发展规划的编制、县级教师发展中心的建立健全等工作，承担引领县域教育发展的重任。
“都说授人以鱼，不如授人以渔。”在李德树看来，“我们的帮扶原则也将逐渐由‘成师做，布拖学’转变为‘布拖做，成师帮’，积极发挥布拖教育行政的主体作用和片区学校主阵地作用。”
接下来，“一对一”精准帮扶提升工程还将继续推进，成都师范学院的专家们也将继续行走在精准帮扶的路上。有了半年多的扎实基础，李德树现在有了底气，“希望能早日实现布拖孩子从‘有学上’到‘上好学’的重大转折，更好地托举起民族地区的教育梦想。”(记者 葛仁鑫)
